Digitale Hilfsmittel für Religionsunterricht und Gemeindearbeit
Tests und Versuche aus der Praxis
Ich habe ja Padlet ja bereits rezensiert und dort auch die Einschränkungen erwähnt.
Bob Blume weist mit Recht darauf hin, dass es trotzdem immer noch ein gutes Tool ist und eine Anleitung dazu verfasst: https://bobblume.de/2018/11/06/digital-zusammenarbeit-mit-padlet/
Name: H5P (Videos)
Homepage: http://www.h5p.org
Vergleichbares Tool: Teilweise ESLVideo , Edpuzzle
Zweck: interaktives Video erstellen
Kosten: kostenlos
Registrierung für Ersteller: Notwendig, wenn über h5p.org gearbeitet wird
Registrierung für Schüler: nicht notwendig
Sprache: Englisch (bei h5p.org)
System: Browserbasiert
Vorteile: Nach Einarbeitung leicht zu bedienen, sehr intuitiv
Nachteile: Vielfalt erschlägt am Anfang
Vorgehen:
Auf H5P kam ich vor allem durch Nele Hirsch, die ein Handbuch und einen Onlinekurs dazu veröffentlicht hat. Erst im Nachhinein fiel mir auf, dass ich es schon öfters gesehen habe.
Die Anwendung ist nicht schwer, wenn man gut Englisch beherrscht: Das H5P Plugin auf der eigenen Seite installieren oder bei H5P.org registrieren (so habe ich es erst einmal gemacht).
Ich wollte nun ein Youtube-Video mit meinen Schülern verwenden, habe den Video-Editor ausgewählt und den Link bei H5P eingegeben, das Video wurde geladen. Nun konnte ich die Interaktionen (Text, Fragen) auswählen. Dazu sollte man etwas Zeit mitbringen und einen Blick ins Handbuch werden, denn beim ersten Mal hat mich die Vielfalt der Möglichkeiten etwas erschlagen. Aber mit etwas Zeit ging es dann problemlos und relativ intuitiv.
Mit Einlesen habe ich zur Erstellung des Videos ca 30 Minuten gebraucht.
Videos erstellen ist nur eine Möglichkeit von H5P, es gibt gefühlt tausende weitere, aber dazu schaue ich mir glaube ich erstmal den Online-Kurs von Nele Hirsch an.
Toll: H5P ist OpenSource und die H5P Dateien können runtergeladen werden.
Praktisch angewandt:
Mit H5P habe ich ein Video für meine Schülerinnen und Schüler zum Geburtstag von Samuel Koch erstellt.
Update 28.10.2020: Leider geht die Datei nicht mehr. Aber hier können Sie auch eine ähnliche Datei sehen:
Name: Polleverywhere
Homepage: https://www.polleverywhere.com
Vergleichbares Tool: Surveymonkey, Umfragen in Nextcloud, z.B. ELKB-Cloud, Pingo
Zweck: Umfragen, die auch später beantwortet werden können
Kosten: kostenlos
Registrierung für Ersteller: Notwendig
Registrierung für Schüler: nicht notwendig
Sprache: Englisch
System: Browserbasiert
Vorteile: breite Vielfalt
Nachteile: in keiner Weise intuitiv
Praktisch angewandt:
Ich wollte mit Polleverywhere Fragen für meine Schüler erstellen. Das Fragen erstellen ging relativ leicht, unter „create Polls“. Schwierig wurde es dann danach: Die Fragen sind nun als „ungrouped“ einsortiert.
Leider erschloss sich mir in keiner Weise halbwegs intuitiv, wie ich es nun auf die Reihe kriege, die Fragen für die Schüler vorzubereiten.
Auch die FAQs waren keine große Hilfe. Nach ca 10 Minuten suchen habe ich den Test abgebrochen und die Fragen schließlich mit PINGO erstellt.
Name: ESLVideo
Homepage: https://www.eslvideo.com
Vergleichbares Tool: H5P, Edpuzzle
Zweck: Fragen zu Videos stellen
Kosten: kostenlos
Registrierung für Ersteller: Notwendig
Registrierung für Schüler: nicht notwendig
Sprache: Englisch
System: Browserbasiert
Vorteile: Leicht mit Schülern zu teilen, kostenlos
Nachteile: Fragen können nur am Ende gestellt werden, alle Quizze kommen in Datenbank, komplizierte Handhabung
Vorgehen:
Nach der Registratur kann man Videos hochladen oder von YouTube importieren. Dabei gibt es zwei komplizierte Schritte: zum einen holt sich zwar ESLvideo ein Thumbnail von Youtube, man muss es aber selbst herunterladen und hochladen.
Zum zweiten brauche ich zum Verwenden von Youtube-Videos den Embed-Link, der einen Extra-Schritt ernötigt.
Danach kann ich recht einfach Fragen stellen und Notizen erstellen, die allerdings erst am Ende erscheinen. Es ist also recht einfach.
Toll ist, wie leicht sich das Video teilen lässt und dass es eine Lehrerseite gibt.
Praktisch angewandt:
Ich wollte zu einem Video einige Fragen stellen, allerdings während des Videos. Da das mit ESLVideo leider nicht geht, habe ich nach einem Testlauf alles wieder gelöscht. Da bleibt mir nur bald H5P zu lernen…
Name: Edpuzzle
Homepage: www.edpuzzle.com
Vergleichbares Tool: H5P, ESLVideo
Zweck: Fragen zu Videos stellen
Kosten: kostenlos
Registrierung für Ersteller: Notwendig, über Google möglich
Registrierung für Schüler: Notwendig
Sprache: Englisch
System: Browserbasiert, anscheinend zum Anschauen Apps notwendig.
Vorteile: Fragen in Videos leicht zu stellen.
Nachteile: Lehrkraft muss sich zwingend einer Schule zuordnen, Zuordnung des Videos zu Aufgaben ist kompliziert, SuS müssen App runterlagen bzw. Mac-Produkte werden nicht genommen
Vorgehen:
Nach der Registratur kann man Videos hochladen oder von YouTube importieren. Die Bearbeitung der Videos, z.B. Anmerkungen und Fragen stellen ist recht einfach.
Danach wird es kompliziert: Man muss die Videos einem Assignment zuordnen und dieses starten, dann erhält man einen Code. Die Schüler müssen sich nun extra registrieren und mit dem Code einloggen.
Praktisch angewandt:
Ich wollte zu einem Video einige Fragen stellen. Um meinen Schülern die Registrierung zu ersparen, habe ich einen Fake Account beschwert. Jedoch kam kaum ein Schüler in die Seite: Bei den Benutzern von IPhones verweigerte die Seite den Zugriff. Android User wurden aufgefordert, die App zu laden. Ergebnis: Ich habe den Versuch das Video anzuschauen abgebrochen und werde das Video auf anderen Seiten ausprobieren. Nur Schade um die verschwendete Zeit.
Name: PINGO (Peer INstructions for very large GrOups)
Homepage: http://trypingo.com/de/
Vergleichbares Tool: Plickers, Ars Nova
Zweck: sofort zu beantwortende Umfragen
Kosten: kostenlos
Registrierung für Ersteller: Notwendig
Registrierung für Schüler: nicht notwendig
Sprache: Deutsch, Englisch
System: Browserbasiert
Vorteile: Nach Einarbeitung leicht zu bedienen, Fragen können wiederholt werden.
Nachteile: Einarbeitung dauert etwas
Vorgehen:
PINGO wurde eigentlich für die Uni entwickelt. Mit PINGO kann man den SuS Fragen stellen, die diese gleich auf ihrem Tablet/Smartphone beantworten können.
Dafür loggt man sich nach der Registratur unter http://pingo.upb.de/ ein und erstellt vorher unter „Umfrageplanung“ Fragen. Zu Beginn der Stunde kann man sich nun wieder einloggen und eine Session mit den Fragen starten.
Wichtig ist sich die Zeit zu überlegen, die die Fragen erscheinen sollen, da man die Ergebnisse vorher nicht sehen kann. Die Ergebnisse erscheinen nun und können besprochen werden.
Über den Katalog kann nun die nächste Frage gestellt werden.
Praktisch angewandt:
In der 7.-9. Mittelschule wollte ich im Themenbereich Tod die Erfahrungen der SchülerInnen mit dem Tod abfragen. Da die Klasse sehr unruhig und oft nicht rücksichtsvoll ist, habe ich mich für diese sehr anonyme Variante entschieden. Dies hat erstaunlich gut geklappt.
Der bereits rezensierte, sehr interessante Dienst Classroomscreen ist um ein Feature reicher geworden: „Exit Polls“ ermöglicht den Schülern beim hinausgehen auf ein Whiteboard/Tablet zu klicken und so zu zeigen, wie Ihnen die Stunde gefallen hat
Exitpolls ist als Link auf Classroomscreen oder direkt verfügbar.
Beim Medienkompass wurde Mentimeter ja sehr gelobt und es sah –wie ich im Blog erwähnte – vielversprechend aus.
Nun wollte ich es hernehmen, um meine Schüler zu befragen, welche Themen sie interessieren. Dazu hätte ich 4 Fragen gebraucht. In der kostenlosen Version von SurveyMonkey beispielsweise kein Problem.
Jedoch ein großes Problem bei Mentimeter: mehr als zwei Folien/Fragen sind kostenlos leider nicht erlaubt.
Das bedeutet für mich: Mentimeter ist leider sogar zum Testen unbrauchbar. Schade.
Eigentlich war es ein guter Plan (bilde ich mir ein): Mir war klar, dass meine Schüler (7.-10.) nicht mit Begeisterung in das neue Schuljahr gehen. Ich hatte eine Umfrage (analog) gemacht und nun wollte ich Sie die Themen auswählen, die sie wollten. Im Anschluss war mein Gedanke sie anonym aufschreiben zu lassen, was den Unterricht für sie dieses Jahr halbwegs interessant machen könnte.
Dafür wollte ich ein Etherpad, in diesem Fall medienpad.de ausprobieren.
Das der eingeschaltete Chat zum Problem werden könnte, ahnte ich schon. Und es kam wie befürchtet. Noch während der Erklärungen gingen schlechte Witze und Schimpfwörter über den Chat.
Dort, wo ich dachte die Stärke eines Etherpad zu nutzen – dem gemeinsam Schreiben – ging es auch durcheinander. Texte wurden gelöscht – entweder von Schülern, oder weil die Software mit 20 Benutzern nicht zurecht kam.
Zum Schluss war tatsächlich nichts geschafft und alles weg. Ein grandioses Scheitern.
Nun, für die Umfrage, was sie wollen, habe ich nun ein Umfragetool von Surveymonkey verwendet und für das gemeinsame Texte verfassen muss ich noch was finden.
Ob es Etherpad auch ohne Chat und mit Kontrollrechten gibt?
Das Evangelische Medienhaus machte in seinem aktuellen Rundbrief auf mentimeter aufmerksam, eine Software die auf den ersten Blick so ausschaut, als wäre sie gut in Schule und Konfirmandenunterricht hernehmbar.
Sobald ich Gelegenheit hatte, sie zu testen, werde ich sie hier genauer vorstellen.