Kategorie: Unterricht

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Schlosskirche Wittenberg digital anschauen

Screenshot Schlosskirche Wittenberg 1517

Die Schlosskirche Wittenberg, an dem der Thesenanschlag 1517 geschah, ist seit dem Reformationstag digital unter https://www.schlosskirche-wittenberg.de/vr/ zu sehen.

Habe mal reingeschaut: Es ist cool, denn man kann sie 1517 und heute anschauen. Außerdem kann man sich gut im Raum bewegen und kriegt über die i Punkte kurze Informationen.

Gut für den Reliunterricht geeignet, vielleicht teste ich es demnächst mal.

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Dreieinigkeit interaktiv dargestellt

In der Realschule habe ich vor kurzem wieder kurz die Dreieinigkeit angerissen (mit Dreieck an der Tafel). Da mehrere Schüler:innen nicht da waren, habe ich das ganze digitalisiert und da es eigentlich ein lebendiges Geschehen ist, ist das Kreislauftool mehr als angemessen.

Dann schaut die Idee der Dreieinigkeit (vereinfacht) ungefähr so aus:

Eine Grafik davon kann man per Screenshot recht leicht erzeugen.

Am liebsten hätte ich eine gif draus gehabt, aber das ging nur sehr kompliziert: Bildschirmaufnahme und umwandeln in gif. Prickelnd ist sie nicht geworden:

Habe also mal ein Issue eröffnet, aber scheint mir verwaist zu sein…

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Übersicht zu bearbeitbaren Karten

Vor vielen Jahren habe ich bereits erklärt, wie ich mit bearbeitbaren Karten arbeite:

Scribblemaps: Landkarten individuell gestalten
Gemeinsam Karten gestalten mit Getethermap

Inzwischen hat sich viel getan und es gibt einige weitere Karten, die ich hier kurz vorstellen möchte:

Umap

Umap startseite

https://umap.openstreetmap.fr/de/ ist eine mächtige Karte, mit der man sehr viele Sachen machen kann, z.B. neben Markern auch Formen auf der Karte einzeichnen. Für Schüler:innen könnte es zu kompliziert sein.

Umap Karte

Umap ist Opensource.

Maphub

Maphub ist kein Open Source, sondern ein kommerzielles Produkt, ist aber frei zum persönlichen Gebrauch.

Besonders toll finde ich zwei Sachen: Zum einen ist die Bedienung sehr, sehr intuitiv. Zum anderen kann ich bei den Markern die Symbole wechseln, was die Karte wesentlich schöner macht.

Privacy Badger hat keine Tracker festgestelt.

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Übersicht zu Whiteboards

Whiteboards, also digitale Zeichenflächen, gibt es länger und habe ich auch schon bereits angeschaut (Witeboard, Scrich).

Da die Frage dazu immer wieder aufkommt und ich inzwischen einige Quellen gesammelt habe, kommt hier eine kleine Übersicht von noch nicht rezensierten Whiteboards.

Weggelassen sind all die kommerziellen Seiten, denn die OpenSource Szene und die frei verfügbaren bieten genug Möglichkeiten.

Excalidraw

Excalidraw

Excalidraw ist ein schönes ein nettes Whiteboard mit einem großen Vorteil: Man kann Zeichnungen exportieren und später wieder importieren.

Der Nachteil: Die Hauptseite https://www.excalidraw.com beinhaltet Cookies und Firebase.

Ich empfehle stattdessen die Version von https://draw.kits.blog/ zu verwenden: Hier gibt es zwar noch Firebase, aber wenigstens keine Cookies mehr.

Nach der Veröffentlichung wurde ich vom Team von Kits.blog darauf hingewiesen, dass draw.kits.blog keine Verbindung zu Firebase aufbaue. Es sei „zu aufwändig“, Firebase im Code zu entfernen. Ich bin kein Programmierer, fände es aber wünschenswert, wenn dann auch der Code sauber wäre. Also habe ich bei Mastodon nach einer Zeiteinschätzung gefragt. Nach 45 Minuten wurde die erste bereinigte Version gemeldet. Ohne ein Profi zu sein: Es sollte also mit etwas gutem Willen gehen.

Tafel Mebis

Tafel von Mebis Bayern

Auf Geogebra beruht die Tafel von Mebis Bayern. Der Privay Badger zeigt auch hier keine Tracker an. Auch wer keinen Zugang zu Mebis hat, kann die Tafel frei nutzen.

Auch hier kann man Dateien abspeichern und wieder hochladen – allerdings nur mit Registrierung

Man kann auch PDF Dateien, Videos, Bilder oder Audiodateien anhängen oder es als Mindmap benutzen

WBO

WBO – allgemeines Board

WBO ist ein einfaches Whiteboard für die Zusammenarbeit. Opensource und einfach in der Bedienung

Eine Alternative Seite mit gleicher Homepage ist https://paint.adminforge.de/

Cryptpad Whiteboard

Auch von Cryptpad gibt es ein Whitebaord, das ebenfalls sehr einfach gehalten ist. Mir fast etwas zu einfach…

Flinga

Flinga wird z.B. von Nele Hirsch empfohlen und ich weiß, dass es einige verwenden. Mich schreckt jedoch schon der Zwang einen Account zu erstellen. Habe es daher nicht getestet.

Ein ausführliches Video dazu gibt es bei der Erwachsenenbildung der Ev. Kirche Hessen-Nassau.

Zeichnen und Chatten

Draw.chat verbindet ein Whiteboard mit Chatten. Dabei erscheint mir das Whiteboard nicht so intuitiv wie andere.

Einen ähnlichen Ansatz bietet Aggie.io, bei dem man mit einem Link andere einladen.

aggie.io

Ergänzungen

17.8.2021: https://paint.adminforge.de/ ergänzt

13.9.2021: Anmerkung Firebase bei draw.kits.blog und bereinigter Version

17.5.2022: Link zu Flinga-Video ergänzt. Registrierung Mebis ergänzt

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Kurzmeldung: Wortwolke mit Kits-blog

kits.blog hat eine Wortwolke im Angebot, die ganz gut zu funktionieren scheint. Sie verwendet WordPress-Plugin und eine Bilderkennung, geht aber im Kurztest schnell und gut.

Man kann ein Bild hochladen oder einen Text einstellen und mit einem Klick eine Wortwolke erstellen. Da auch auf Deutsch für Schüler:Innen ganz gut.

Wortwolke zu https://blogs.rpi-virtuell.de/digital/2020/07/15/gemeinsam-karten-gestalten-mit-getethermap/
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H5P Teil 19: Virtual Tour

H5P ist extrem vielfältig und wächst beständig. Daher ist dies eher eine Serie, die über den Tag H5P verknüpft ist. Auch ein Blick auf die Hinweise lohnt sich.

Name: H5P Image Juxtaposition

Homepage: http://www.h5p.org

Vergleichbares Tool: Thinglink u.a.

Zweck:

Kosten: kostenlos

Registrierung für Ersteller: Notwendig, um H5P verfügbar zu haben.

Registrierung für Schüler: nicht notwendig

Sprache: Deutsch bei https://h5pbenutzen.de

System: Browserbasiert

Vorteile: Sehr einfache Erstellung. Nicht nur 360 Grad Bilder verwendbar

Nachteile: Mozilla Hubs bietet mehr Interaktion, ist aber schwerer zu erstellen. Man kann nicht näher an ein Bild ranzoomen, hier müsste man Detailaufnahmen als Einzelszenen verwenden.

Vorgehen & Praktische Anwendung

Für den Onlinekonfikurs war die Möglichkeit eine Kirche zu besichtigen notwendig.

Die erste Schwierigkeit war, eine frei verwendbare 360° Grad Aufnahme einer Kirche zu finden. Alternativ ließe sich diese selbst anfertigen oder aus „normalen“ Bildern zusammensetzen. Letzteres war mir zu wenig, das selbst anfertigen zu Aufwändig. außerdem könnte ich unsere Kirche wegen der fehlenden Panoramafreiheit nicht frei verfügbar machen, dieses ist mir aber für den Onlinekonfikurs wichtig.

Nach etwas suchen fand ich bei Wikimedia ein 360° Bild einer Kirche.

Nun galt es, dieses als erste Szene einzubauen, mir reicht momentan eine Szene um den Innenraum zu erklären, mehr wäre möglich.

Dann geht es daran im Bild die Punkte einzubauen. Bei mir sind es an der jeweiligen Bildstelle Texte.

Etwas schwierig war den genauen Punkt zu setzen. Hier musste ich teils 5x nachjustieren.

Ansonsten ist noch zu überlegen, ob man die Labels anzeigen lassen will, ich habe es ausgeschaltet.

Das Ergebnis lässt sich sehen, finde ich:

Anleitung:

Bei H5P gibt es eine Englischsprachige Einführung: https://h5p.org/tutorial-virtual-tour

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Unterricht mit Lerntools und dem Kinderbibelpodcast

Hinweis: Die nachfolgende Darstellung ist nur bedingt neutral, da ich einer der Hauptverantwortlichen der Lerntools bin. Lerntools ist eine Sammlung an digitalen Werkzeugen für die Schule, die möglichst Datensparsam und anonym sein sollen.

In der Mittelschule habe ich mich im Distanzunterricht dem Thema „Abraham“ gewidmet. Dabei verwende ich fast immer die Ideensammlung (ähnlich Padlet, hier auch mehrfach erwähnt) der Lerntools

Für die Einheit zu Abraham hatte ich mich entschlossen, die Folgen des Kinderbibelpodcast zu verwenden, die unter Creative Commons veröffentlicht wurden und somit problemlos hernehmbar sind.

Nachfolgend ist beschrieben, welche Fragen bei den einzelnen Podcasts verwendet wurde. Die Antworten wurden jeweils von den Kindern in der Ideensammlung eingetragen. Nach Ende der Abgabefrist habe ich meine Antworten in kursiv dazu geschrieben, damit sie es schriftlich haben.

Eine Nachbesprechung hat ergeben, dass die Höraufgaben den Schülern sehr gut gefallen haben, da sie sehr gut erzählt waren. Sie haben auch noch ziemlich viel gewusst.

Einheit 1: Abraham und Sarah: Aufbruch und Kinderwunsch

Podcast-Folge: https://www.kinderbibel-podcast.de/alle-episoden/episode/470b7592/7-sara-und-abraham

Aufgaben:

  1. Welches Versprechen und welche Aufgabe erhält Abraham (ab 5:30 Min)?
  2. Abraham gibt nicht zu, dass Sarah seine Frau ist. Ist er feige? Oder klug? Oder was meinst du? (ab 8:10 min)
  3. Gott verspricht Abraham nochmals etwas. Was genau? (Ab 13 min)
  4. Gott verspricht Abraham so viele Nachkommen wie die Sterne. Aber wieviele Sterne meinen die Wissenschaftler gibt es? Recherchiere und schreibe dein Ergebnis hier rein
  5. Was macht Sarah, weil Sie sich nicht sicher ist, ob Gott recht hat? (ab min 18:30)
  6. Wie ist der Name des Kindes von Abraham und Sarah und was bedeutet der Name? (ab min 21:00)
  7. Gott erscheint Abraham in Form von 3 Männern. (ab min 22:34). Was meinst du, warum 3?

Einheit: 2: Abraham 2: Sodom und Gomorra

Podcast-Folge: https://www.kinderbibel-podcast.de/alle-episoden/episode/e24ffbb5/8-sodom-und-gomorra

Aufgaben:

  1. Wie heißen die beiden Städte?
  2. Was hat Gott vor? (ab Min 4)
  3. Wie versucht Abraham Gott davon abzubringen? (ab Min 5)
  4. Hast du auch schon mal mit Gott verhandelt? Wann und warum?
  5. Lot (der Neffe Abrahams!) ist ganz schön mutig um die Gäste zu beschützen. Hattest du auch schon mal so viel Mut? (ab Min 12)
  6. Gott wird nun ziemlich brutal. Ist das gerecht? Oder hat Gott hier einen Fehler gemacht? Was meinst du? Begründe! (ab Min23)
  7. In Israel gibt es übrigens eine Steinsäule, von der die Reiseführer sagen, sie sei Lots Frau: (Bild kann aus Urheberrechtsgründen nicht gezeigt werden)

Einheit 3: Abraham 3 – Isaak soll sterben?

Podcast-Folge: https://www.kinderbibel-podcast.de/alle-episoden/episode/2155d279/10-sara-und-abraham-reloaded

Aufgaben:

  1. Abraham und Sarah bekommen also im hohen Alter ein Kind. Biologisch ist das nicht möglich.Das wussten die Leute damals auch schon. Dennoch haben Sie die Geschichte aufgeschrieben. Was meinst du: Warum haben Sie das gemacht? Was wollten Sie den Zuhörern damit sagen? (ab Minute 4)
  2. Wie rettet Gott Ismael? (ab Min 9)
  3. Gott verlangt, dass Abraham Isaak opfert – also verbrennt. Und Abraham geht los. Hättest du das gemacht (ab 12:30 min)
  4. Warum macht Abraham das? (ab 17:20 min)
  5. Wie rettet Gott Isaak? (ab min 20:00)

Einheit 4: Rebekka und Isaak

Podcast Folge: https://www.kinderbibel-podcast.de/alle-episoden/episode/42b62ba3/11-rebekka-und-isaak

Aufgaben:

  1. Wie ist der Auftrag Abrahams an den Knecht? (ab Min 4:30)
  2. Was sagst du dazu, dass damals die Frauen von den Vätern ausgesucht werden?
  3. Der Knecht bittet Gott um ein Zeichen. Was meinst du: Gibt Gott auch dir, mir, uns solche Zeichen? Was wäre denn so ein Zeichen heute?
  4. Warum kriegen alle Geschenke? Ab Min 17:40
  5. Ich würde sagen: Gott hat auch für dich einen Plan. Was könnte Gottes Plan für dich sein? Wo bist du zu „Höherem berufen“? (ab Min 26:15)
  6. Als Impuls folgte noch ein Bild von der Grabstätte Abrahams und der Link zu einem freiwilligen Video