Digitale Arbeit mit religiösen Inhalten
Für die Jahrgangsstufen 9/10 dürfen die Schüler am Gymnasium Altona – nach einem Jahr Auszeit von Religions- und Philosophieunterricht in Klasse 8!- wieder wählen, ob sie Philosophie oder Religion machen möchten. Nach dem Einblick in Philosophie, den die SuS in Continue Reading
Religionsunterricht steht in der Kritik. Besonders der konfessionell gebundene. So wird 1. an der Notwendigkeit und Relevanz des Religionsunterrichts gezweifelt und 2. an der Legitimation der Bindung an eine bestimmte Religionsgruppe ebenfalls. Beide Aspekte sollen in diesem Beitrag grundlegend für Continue Reading
Dieser Artikel soll lediglich aufklären und Ansprechpartner aufzeigen. Die MedienScouts machen keinen konkreten Unterricht sondern zeigen Möglichkeiten der Hilfe auf und haben ein offenes Ohr für konkrete Fälle. Sie fungieren als Kontakt- und Ansprechpersonen. Es ist nicht ihre Aufgabe schwere Continue Reading
Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.
Nach einer eingangs offenen Recherche zu den Themenaspekten, die einen ersten Einblick in Inhalt und Problematik geben sollte, muss jetzt eine Zuspitzung erfolgen. Diese ist zwingend, weil ja nicht Texte in dem Erkundungsräumen im Vordergrund stehen sollen, sondern Bilder, die Continue Reading
Diese Differenzierung ist nicht Teil der Medienscout-Ausbildung. Dennoch habe ich mich dafür entschieden, die Rubrik aufzunehmen, um Eltern und ihren Kindern Handlungsspielräume und Denkanstöße aufzuzeigen. Natürlich versucht man immer erst einmal, das Gespräch zu suchen und Vorfälle zu klären. Dazu Continue Reading
DATENKLAU durch App-Berechtigungen (V.1) Anhand der Methode “DATENKLAU” und der Erarbeitung von Berechtigungen wird die Relevanz und Wertigkeit der Erteilung von Zugriffsberechtigungen auf Einzelfunktionen des Smartphones aufgezeigt. Big Data: Das Geschäft mit den Daten (V.2) Basierend auf den Überlegungen Continue Reading
Dieser Stundenentwurf nimmt Bezug auf die Ausführungen im Artikel “Smartphones (Modul 4)” Einstieg: Erarbeitung: Theorie-Input zum Themenbereich “Prävention”: Arbeitsauftrag: Sucht euch drei Fragen aus dem Fragenkatalog (vgl. Anhang) aus. Inszeniere die Antworten auf die Fragen, so eindeutig wie möglich, unter Continue Reading
Dieser Stundenentwurf nimmt Bezug auf die Ausführungen im Artikel “Smartphones (Modul 4)” Phase 1: Bildaufbau Einstieg: Bildimpuls: Arbeitsauftrag: Formuliert eure Eindrücke zur Bildgestaltung Erarbeitung Theorie-Input zu Gliederungs- und Strukturierungselemente im Aufbau von Bildern (vgl. Anhang) Arbeitsaufträge: Entwerft Bilder, die folgende Continue Reading
Nach den vorausgegangenen Vorüberlegungen stand ich nun vor den Kursen und war etwas nervös. Hatte ich mich gut genug vorbereitet? Hatte ich wichtige Planungsschritte vergessen? Würden meine Schüler die Idee mögen? Würden genug Aspekte zusammen kommen? Wenigstens so viele, dass Continue Reading