4-5 Lektionen
Die Passionsgeschichte. – Das unschuldige Leiden und Sterben Jesu führt zu der Frage nach dem Warum. Auf der Grundlage des Passionsberichtes werden Deutungsansätzen der christlichen Verkündigung verglichen und auf ihre Nachvollziehbarkeit untersucht.
| Formale Kompetenzen des RU | Inhaltsbezogene Kompetenzen des RU |
| Die Schülerinnen und Schüler können am Ende der UE | Die Schülerinnen und Schüler… |
| erzählen und darstellen | |
| (E) Unterschiede zwischen religiösen, historischen und naturwissenschaftlichen Narrativen erläutern und anhand von eigenen Erzählungen entfalten | … ermitteln den Unterschied zwischen der Passionsgeschichte als Erinnerungserzählung und der Deutung der Passion Jesu in der Verkündigung. |
| urteilen und kommunizieren | |
| (C) eigene Begründungszusammenhänge zu religiösen Themen unter Einbezug anderer Meinungen darstellen | … stellen die verschiedenen Antworten auf die Frage dar, warum Jesus sterben musste. |
| (D) religiöse Fragen aus der eigenen und anderen Perspektiven diskutieren | … diskutieren die Theodizeefrage, ob Jesus von Gott verlassen wurde. |
| teilhaben und gestalten | |
| (D) ihrem Glauben bzw. Nicht-Glauben sprachlich Ausdruck verleihen | … bringen ihre eigene Meinung zu den Deutungsansätzen der Passion Jesu zum Ausdruck. |
- Lektion 1 –
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 2 –
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 3 –
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 4 –
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 5
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 6
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 7
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind - Lektion 8
Nenne nur diejenigen Inhalte und Erarbeitungsschwerpunkte, die für die Stunde in der 6. Klasse relevant sind
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