Nach der Tagung ist vor der Tagung – Veranstaltungen online begleiten

Modul-Zeitraum:  12.03. Р23.03.2018

Kompetenzen

  • Ich kenne Module, um Pr√§senzveranstaltungen im virtuellen Raum vorzubereiten, in der Pr√§senzphase zu begleiten und virtuell auszuwerten
  • Ich kann meinen Pr√§senzkurs digital ‘anw√§rmen’ (Gestaltung eines virtuellen Raumes f√ľr den Kurs, Einladung der Teilnehmenden, Abfrage der Interessen und Motivationen, gemeinsame Planung von Teilen des Kurses …)
  • Ich begleite den Pr√§senzkurs virtuell (Lerntagebuch, Bereitstellen von Dokumenten, Bildergalerie …)
  • Ich werte den Pr√§senzkurs im virtuellen Raum aus (Feedback, Einladung zur weiteren Zusammenarbeit, Planung eines weiteren Kurses mit den Ergebnissen des letzten, …)

Verantwortlich Hans Burkhardt

Beschreibung des Kurs-Moduls

In die diversen religionspädagogischen Institutionen der EKD werden in der Hauptsache Präsenzkurse und-veranstaltungen angeboten. Dabei stellt sich die Frage der Nachhaltigkeit solcher Kurse immer drängender, zeigen doch Untersuchungen, dass die gewollten Fortbildungseffekte eher gering sind nach dem Motto: Was weiß ich noch nach drei Monaten? Es waren schöne Tage im Institut und das Essen war gut.

Online-Begleitung von präsentischen Veranstaltungen können hier ein guter Weg sein, um Interessen und Motivationen im Vorfeld genauer abzuklären, die Veranstaltung medial zu begleiten und im Nachgang der Tagung die Motivation zu erhalten, Veränderungen anzugehen. Die folgende Skizze beschreibt diese 3 Phasen sehr anschaulich:

F√ľr alle drei Phasen werden M√∂glichkeiten der Online-Begleitung vorgestellt und erprobt. Neben den klassischen Online-Tools wie Gruppenraum und Chat geht es vor allem um Instrumente, die Bed√ľrfnisse und Erwartungen zu generieren, um damit in der Pr√§senzphase schneller einsteigen zu k√∂nnen. Gleichzeitig werden M√∂glichkeiten aufgezeigt, die Zeit nach den Tagen der Fortbildung f√ľr eine gute Form der Stabilisierung des neu Gelernten zu nutzen.

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