9. Im inklusiven Religionsunterricht erfolgt Bewertung in wertschätzender und leistungsförderlicher Weise

Dies geschieht beispielsweise dadurch, dass die Lehrenden…

• unterschiedliche Formen der Leistungsbeurteilung kennen
• Lernfortschritte der Einzelnen und der Gruppe wahrnehmen und kommunizieren.
• die Schüler_innen anleiten, ihre Lernfortschritte zu erkennen, einzuschätzen und zu dokumentieren.
• Arrangements schaffen, in denen Arbeitsergebnisse wertgeschätzt werden.

Das erkennt man z.B. daran, dass im Unterricht …

• die Schüler_innen stolz auf ihre Arbeitsergebnisse sind, sich daran freuen und motiviert sind, sich weiter zu entwickeln.
• ihre individuellen Lernfortschritte realistisch einschätzen.
• die Arbeitsergebnisse der Mitschüler_innen würdigen.