Die Kompetenz ist so komplex formuliert. Müsste man da nicht vorher Grundlagen schaffen?

Eine Antwort aus der Kommission:

Es ist in den meisten Fällen sicher nicht möglich, dass die Schülerinnen und Schüler eine komplexe Kompetenz nach einer gut geplanten Doppelstunde bereits erworben haben. Sie als Lehrkräfte entscheiden, welche Etappen zum Erreichen der Kompetenz absolviert werden müssen. Die Kompetenzen selber sind als Endzustand einer unterrichtlichen Beschäftigung formuliert. Und diese Beschäftigung kann je nach Kompetenz und Lerngruppe unterschiedlich aussehen. Der kompetenzorientierte Lehrplan kann diese Einzeletappen nicht abbilden. Dies ist die Aufgabe der schulinternen Curricula und ihrer individuellen Planung. Schaffen Sie also jene Grundlagen, welche aus Ihrer Sicht zum Erwerb der Kompetenz notwendig sind.